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: la discipline scolaire et le politique
2010
International audience; Le thème de la discipline scolaire, développé par Durkheim dans L'Education morale, illustre la conception dominante au sein du modèle éducatif français. Cet article se propose de reprendre les dimensions psychologique et politiques de cette éducation, qui supposent aussi bien l'intériorisation de préceptes que la formation du citoyen, et de les confronter à la conception de la discipline défendue par Dewey, également soucieux de la croissance et de la formation du caractère des élèves. Si Durkheim conçoit la discipline comme une pratique collective censée rassembler les individus à l'image d'une société cohérente et ordonnée, Dewey promeut l'acquisition d'une aptitu…
Kehorytmiikka Emile Jaques-Dalcrozen eurytmian sovelluksena, oppimisprosessina ja opetusmateriaalina
2000
“Personalità e ruolo dei gruppi sociali. Il concetto di educazione in Emile Mannheim”, parte terza
2010
Foucart Emile-Victor
2007
Entrée de dictionnaire; Dictionnaire historique des juristes français XIIe-XXe siècles
Garçon Emile-Auguste
2007
Entrée de dictionnaire; Dictionnaire historique des juristes français XIIe-XXe siècles
Aux Etats-Unis, l'élève entre en démocratie
2007
Ancien titre : Durkheim, Dewey, l'école et la citoyenneté; Cette interview compare la conception de la citoyenneté développée par Dewey et Durkheim et leurs impacts respectifs sur l'éducation à la citoyenneté que pratiquent les écoles françaises et américaines.